Von klein auf – Odmalička

Fröhlich-Gildhoff, Klaus; Rönnau-Böse, Maike: Resilienz. UTB / Reinhardt 2009 ISBN: 978-3-8252-3290-0.

Resilienz als seelische und körperliche Widerstandskraft gegenüber Anforderungen und Belastungen hat in den letzen Jahren in Forschung und Praxis an Bedeutung gewonnen. Das Buch vermittelt knapp, anschaulich und dabei fundiert zentrale Konzepte der Resilienz und Resilenzförderung und stellt diese in Zusammenhang mit den einschlägigen empirischen Ergebnissen der Resilienzforschung. Die Bedeutung des Resilienzkonzepts wird für den Bereich der Präventionsarbeit und für pädagogische Zusammenhänge verdeutlicht. Der Band entstand aus der Arbeit des Zentrums für Kinder- und Jugendforschung an der Evangelischen Hochschule Freiburg.

Huppertz, Norbert (Hg.): Lernort Grenze - eine Begegnungsdidaktik. PAIS-Verlag, Oberried. ISBN: 978-3-931992-24-8. 182 Seiten.

Grenzen gibt es auf der ganzen Welt. Oft sind damit Probleme und Unheil verbunden. Dabei bieten sie unendlich viele Chancen. Wie können diese praktisch genutzt werden? Im Sinne des Bildungszieles "Weltbürger" wird hier eine Didaktik und Methodik der Begegnung vorgelegt, die auf Erlebnissen zwischen Kindern und Erziehern diesseits und jenseits der Grenze fußt. Alle Erfahrungen aus dem deutsch-französischen Modell sind europa- und weltweit übertragbar.

Huppertz, Norbert (Hg.): Fremdsprachen im Kindergarten. Didaktik, Methodik, Praxis.

PAIS-Verlag, Oberried, 2003. ISBN: 3-931992-09-8.

Fremdsprachen dienen der weltbürgerlichen Bildung. Auch in unseren Kindergärten finden sie zunehmend Anklang. In diesem Buch wird gezeigt, wie es geht, wenn schon Kinder im Kindergarten eine zweite Sprache lernen. Fremdsprachenbildung im Kindergarten sollte und kann zum Anliegen aller werden. So nutzen wir die großen Chancen unserer Kinder.

Jampert, Karin (et al.): Sprachliche Förderung in der Kita. Wie viel Sprache steckt in Musik, Bewegung, Naturwissenschaften und Medien? Verlag das netz Weimar, Berlin 2006. ISBN 3-937785-55-8.

Sprache ist für Kinder der Schlüssel zur Welt. Das dem Buch zugrunde liegende Konzept begreift Sprachförderung als Querschnittsaufgabe des Kita-Alltags.

Jampert, Karin (et al.): Schlüsselkompetenz Sprache. Sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten. Konzepte, Projekte und Maßnahmen. 2. Aktualisierte und überarbeitete Auflage. verlag das netz 2007. ISBN 978-3-937785-60.

Sprachliche Förderung muss in der frühen Kindheit beginnen und ist für alle Kinder wichtig. Dieses Buch stellt Sprachförderprogramme, Verfahren und Maßnahmen aus dem Elementarbereich vor.

Widlok, Beate (et al.): Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdasprachenlernen. Neubearbeitung. Goethe Institut e.V., München 2010. ISBN 978-3-939670-38-4.

Die Neubearbeitung der Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen beschreibt das komplexe Bedingungsgefüge des frühen Fremdsprachenlernens aus aktueller Sicht so, dass die Potenziale und Bedürfnisse eines vier- bis zehnjährigen lernenden Kindes deutlich werden. Dabei soll der Frühbeginn aus einer möglichst allgemeingültigen Perspektive betrachtet werden.

Kasten, Hartmut: 4 - 6 Jahre. Entwicklungspsychologische Grundlagen. Cornelsen Scriptor 2007. ISBN 978-3-589-253258.

ErzieherInnen, Eltern und andere Interessierte finden in diesem Buch eine Fülle von leicht verständlichen Informationen zur Entwicklung des Kindes im Kindergarten- und Vorschulalter. In den letzten 15 Jahren hat sich das Wissen über die 4- bis 6-Jährigen beträchtlich vermehrt. Die große Bedeutung, die dieser Entwicklungsabschnitt für die Schul- und Bildungslaufbahn des Kindes besitzt, wird nicht mehr in Frage gestellt. Das Buch knüpft chronologisch und inhaltlich an das im vergangenen Jahr erschienene Buch "0-3 Jahre - Entwicklungspsychologische Grundlagen" an.

Kielhöfer, Bernd / Jonekeit, Sylvie: Zweisprachige Kindererziehung. Stauffenburg Verlag Brigitte Narr GmbH, Tübingen, 2006, ISBN: 3-923721-05-6.

Die Chance einer zweisprachigen Kindererziehung stellt sich immer häufiger. Dieses Buch schildert anschaulich, wie in einer deutsch-französischen Familie Kinder zweisprachig heranwachsen. Das Besondere dieses Falles wird stets mit allgemeinen Erkenntnissen verknüpft, so dass das Buch in Familie und Schule als praktischer Ratgeber für zweisprachige Kindererziehung geeignet ist.

klein & groß. Dolmetscher für ErzieherInnen. Beltz Weinheim und Basel. 2006. ISBN: 3-407-56312-4.

Kindertageseinrichtungen finden sich Kinder aus verschiedenen Kulturen und mit unterschiedlichem Sprachhintergrund. Entsprechend wichtig ist für eine gute pädagogische Arbeit, dass Kinder, Erzieherinnen und Eltern sich verstehen und verständigen können. Dabei übernimmt der Dolmetscher eine wichtige Brückenfunktion. Es werden Arabisch, Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Rumänisch, Russisch, Serbisch, Spanisch und Türkisch abgedeckt.

Kubanek-German, Angelika: Kindgemäßer Fremdsprachenunterricht. Band 2. Didaktik der Gegenwart. Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2003. ISBN: 3-8309-1023-1.

Fremdsprachen-Frühbeginn ist  seit geraumer Zeit eines der wichtigen Themen in Bildungspolitik und Fachdidaktik auf regionaler, nationaler und europäischer Ebene. Dieses Buch vermittelt Hintergrundwissen zu den Entwicklungen ab 1990 in diesem Bildungsbereich. Dieser Band skizziert den Horizont einer Frühbeginn-Didaktik und ist eine gute Ergänzung zu Publikationen, bei denen konkrete Handlungsanweisungen im Vordergrund stehen.

Kubanek, Angelika / Edelenbos, Peter (Hrsg.): Praxis Fremdsprachenlernen in Kindergarten und Schuleingangsstufe. Auer Verlag, Donauwörth 2004.

Frühe Fremdsprachvermittlung steht mit im Zentrum der Aufmerksamkeit von Lehrern, Erziehern und Eltern. Bekannte Autoren aus dem In- und Ausland, die über langjährige Unterrichtspraxis verfügen, geben Informationen zum Fremdsprachenerwerb und zu diversen Angebotsformen in Kindergarten und Schuleingangsstufe. Sie berichten über weiterführende Projekte in der Grundschule, aktuelle didaktische Ansätze, Planungs- und Umsetzungsphasen sowie den Spracherwerb im Allgemeinen. Praktische Tipps für Eltern und Erzieher runden das Angebot ab.

Ministerium für Bildung, Familie, Frauen und Kultur des Saarlandes (Hrsg.): Mehrsprachiges Aufwachsen in der frühen Kindheit. Fakten, Voraussetzungen, Möglichkeiten für einen gelenkten Spracherwerb. Band 1 und 2. Verlag das netz, Weimar, Berlin 2008. ISBN 978-3-86892-010-9.

Wie mehrsprachiges Aufwachsen von Anfang an gelingen kann, dazu diskutieren hier Experten und Expertinnen über Grundlagen, Konzepte, Erfahrungen und Beispiele aus der Theorie und vor allem der Praxis des mehrsprachigen gelenkten Spracherwerbs in der frühen Kindheit.

Montanari, Elke: Mit zwei Sprachen groß werden. Mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule. Kösel 2002. ISBN-13: 978-3466305964.

Viele Eltern wollen, dass ihr Kind mit mehr als einer Sprache aufwächst. Sie sehen die Leichtigkeit, mit der Kinder Sprachen lernen, die beruflichen Chancen und den erweiterten Horizont. Doch die Verunsicherung ist groß. Elke Montanari zeigt, wie mehrsprachige Erziehung klappt und Spaß macht.